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你可能已经知道答案了，那就是——它们在“现实世界”中并不那么重要。 但我认为这并非全貌。 我发现证书可以成为一个很好的激励来源。人类天生喜欢收集东西，这就是为什么我们喜欢宝可梦，为什么孩子们喜欢收集课堂上的徽章。这是人性。 完成一个漫长的课程后，收到一张印有你名字的证书，感觉很好。至少对我来说是这样。也许这是一种弱点，或者某种隐秘的快乐，但我对此并不介意。 有些人对此并不在意。他们认为知识本身就值得追求，真正的乐趣在于学习和看到自己的进步。这些人很酷，我很想和他们做朋友，但我不是其中之一。 所以我的观点是，如果课程结束时获得证书能激励你完成一门好课程，那么为这张证书付费可能是值得的。价值不在于证书本身。价值在于它提供的动力，前提是它确实能为你提供动力。 不知为何，我注意到我上的在线课程越多，就越不想分享。现在回想起来很有趣，当我完成了 EdX 的“系统化课程设计”——这是我上的第一批课程之一——我高兴得简直把证书打印了出来。但我很高兴这些小事能让我快乐。 在学习了一些关于学习理论和教育的课程后，我更理解发生了什么。原来所谓的外部激励和内部激励并非对立。外部激励——比如徽章、证书或老师的表扬——对学习者的动力有很大影响，并为他们提供了继续下去的理由。 在某个阶段，学习者将不再需要外部激励，因为他们开始享受课程本身。芭芭拉·奥克利（Barbara Oakley）分享了一个她激励年幼的女儿蕾切尔（Rachel）开始阅读的例子。她做了一件简单的事：每当蕾切尔读完一本书，她就会给她钱。为什么不呢？我们都喜欢钱。有时简单的解决方案就能创造奇迹。 因为蕾切尔不习惯读书，一开始阅读本身非常痛苦，并不是一件有趣的事情——但金钱让它变得可以忍受。关键在于，读得越多，阅读就越容易，在某个时刻它就会变得有趣。然后芭芭拉就停止了奖励；不再需要了，她已经沉迷于阅读了。 仔细想想，这非常有道理。用外部手段来激励自己并没有什么可耻的。有没有人也有同感？

引入 Lambda MicroVMs 后，我们现在能够解决的最重要和最具挑战性的任务是什么？ 我正在寻找之前无法在 Lambda MicroVMs 上实现的解决方案。 我的目标是了解这项技术是否能够解决一个非常普遍问题的真正棘手的部分。即使在 AWS 上实现它需要大量工作，但也会是值得的。 因此，我的目标是了解它能解锁哪些可能性？

写作很难，人们很容易就想让 AI 来完成所有工作。 所以我开发了一个 Obsidian 插件，让 AI 各司其职。 选中一个句子，会出现一些选项，选择你喜欢的那个。 它能优化你的写作，而不是自动化写作。